Памятка МЧС: Пал сухой травы
недопустим!
Палы травы: мифы и реальность
Весеннее поджигание сухой травы при ведении хозяйства стало традицией, стереотипом природопользования и поведения. Как итог — ущерб здоровью жителей, природе и сельскому хозяйству. Травяные палы охватывают большие площади, и распространяются очень быстро. При сильном ветре фронт огня перемещается со скоростью до 25-30 км/час. Это очень затрудняет их тушение. Единственным эффективным способом борьбы с травяными палами является их предотвращение. Практически все травяные палы происходят по вине человека.
Мифы о пользе травяных палов
Миф №1. Выжигание прогревает почву:
Почва от беглого травяного пожара прогревается совсем незначительно, но при этом находящиеся на поверхности или у самой поверхности почки и семена трав уничтожаются, так что итоговый эффект от такого «прогревания» оказывается нулевым, а иной раз и отрицательным.
Миф № 2. Выжигание обогащает почву золой:
Пожар не добавляет ничего нового: минеральные питательные вещества, содержащиеся в золе, все равно попали бы в почву при разложении сухой травы (летом, в тепле, она разлагается быстро).
Миф№3. Трава быстрее и лучше растет:
Эффект более быстрого роста травы в результате выжигания является кажущимся: сухая трава просто скрывает поначалу молодые зеленые побеги, и невыжженные участки кажутся серыми — в то время как на почерневших выжженных участках зеленая трава хорошо заметна.
Основные аргументы против выжигания сухой травы
1. Вред, наносимый травяными палами природе
Травяные палы уничтожают молодую древесную поросль, служат одним из главных источников пожаров в лесах. Значительная часть защитных лесов и лесополос, погибла от травяных пожаров. При сильном травяном пожаре гибнут многие животные, живущие в сухой траве или на поверхности почвы — ктото сгорает, кто-то задыхается в дыму. Особенно опасны весенние палы в местах обитания редких и находящихся под угрозой исчезновения видов птиц, гнездящихся на земле или на низких кустарниках. Многие виды растений также с трудом переживают травяные
пожары – особенно те, чьи почки находятся на самой поверхности почвы или чьи семена наиболее
чувствительны к нагреванию. Травяные палы являются источниками выбросов в атмосферу углекислого газа. Пожары, в томчисле и травяные, усугубляют так называемый «парниковый эффект», приводящий к неблагоприятным изменениям и более резким колебаниям климата нашей планеты.
2. Вред, наносимый травяными палами здоровью и жизни человека.
Палы могут служить причиной гибели людей. Дым от травяных палов очень вреден для здоровья, и опасен для жизни людей, страдающих заболеваниями органов дыхания. По данным Всемирной организации здравоохранения, воздействие дыма от таких пожаров вызывает целый спектр заболеваний, в том числе органов дыхания, сердечно-сосудистой системы, а также рост детской смертности.
3. Вред, наносимый травяными палами хозяйству.
Пожары приводят к заметному снижению плодородия почвы. При пожарах теряются азотные соединения (основная часть связанного азота высвобождается в атмосферу), и мертвое органическое вещество почвы, образующееся из отмирающих частей растений. Органическое вещество обеспечивает пористость и рыхлость почвы, ее влагоемкость.
НАПОМИНАЕМ:
- убирайте сухую траву и мусор вокруг дома — но не сжигайте мусор;
- соблюдайте особую осторожность при обращении с огнем, непотушенная спичка или сигарета, брошенная в траву, может привести к серьезному пожару;
- если вы заметили огонек в поле или в лесу, постарайтесь его потушить, чтобы вовремя предотвратить большой пожар.
О ПОЖАРАХ И ВОЗГОРАНИЯХ НЕЗАМЕДЛИТЕЛЬНО СООБЩАЙТЕ ПО ТЕЛЕФОНАМ:
«101» И «112»
ОБРАЩЕНИЕ НАЧАЛЬНИКА ГОСАВТОИНСПЕКЦИИ ГОРОДА КИРМЫ МАЙОРА ПОЛИЦИИ ШУРЫГИНА ЕВГЕНИЯ ВЛАДИМИРОВИЧА ПЕРЕД ВЕСЕННИМИ КАНИКУЛАМИ
С 25 марта школьники уйдут на весенние каникулы. Теплая погода манит на прогулку, на свежий воздух. Но, к сожалению, не все дети правильно ведут себя на улице. Они играют на проезжей части, перебегают дорогу в запрещенных местах, что может закончиться трагически. Нельзя забывать, что в весенние дни движение на улицах становится интенсивнее: выезжают и те водители, которые зимой обычно не ездят. Кроме того, в сухую солнечную погоду водители ведут свой транспорт быстрее, чем обычно.
ДОРОГИЕ РЕБЯТА!
Всегда помните, что знание и соблюдение Правил дорожного движения — гарантия безопасности вашей жизни. Во избежание беды соблюдайте правила безопасного поведения на дороге:
-каждый раз перед выходом на проезжую часть остановитесь для наблюдения за дорогой, убедитесь в отсутствии автомашин, никогда не перебегайте дорогу перед близко идущим транспортом;
-переходите проезжую часть по обозначенным пешеходным переходам, на разрешающий зеленый сигнал светофора. При их отсутствии выбирайте такое место перехода, где дорога хорошо просматривается со всех сторон;
-если тротуар отсутствует, то безопаснее всего идти по левой обочине, навстречу движущемуся автотранспорту;
-не играйте вблизи дорог — это опасно;
-выезжать на проезжую часть велосипедистам разрешается только с 14 лет, при обязательном знании Правил дорожного движения;
-в темное время используйте в одежде световозвращающие элементы, с ними вы будете гораздо заметнее на дороге.
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Лучший способ воспитания — это пример взрослых. Чтобы ребенок не нарушал Правила дорожного движения, он должен не только их знать — необходимо сформировать привычку их соблюдать. Прививайте детям навыки безопасного поведения в дорожно-транспортной среде и никогда не нарушайте Правила в присутствии ребенка.
Попробуй себя в роли журналиста или блогера!
Опубликуйте пост на в социальной сети на цифровую тематику:
пишите о цифровых сервисах, которыми пользуетесь, о госуслугах, о связи и других ИТ-технологиях, с которыми сталкиваетесь в обычной жизни, на учёбе и работе.
Зарегистрируйте работу на сайте – это займёт 3 минуты!
И выиграйте один из призов:
- 2 сертификата номиналом 100 000 рублей
- Планшет или телефон от компании «Аквариус»
Приём заявок на сайте https://awards.4822.digital/ до 1 июня 2024 года.
Номинации:
- «Цифровое импортозамещение»
- «Информационная безопасность»
- «Искусственный интеллект»
- «Цифровое развитие глазами юнкора»
Организаторы конкурса «Ежегодная премия среди блогеров и журналистов в сфере информационных технологий и связи, цифрового развития» Тверской области – Министерство цифрового развития Тверской области при поддержке официальных партнеров «Аксеникс» и «ИРБИС».
ВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ (ЗАКОННЫЕ ПРЕДСТАВИТЕЛИ) ПЕРВОКЛАССНИКОВ 2024ГОДА!
Администрация МОУ «Гимназия №2» доводит до вашего сведения, что прием документов в первый класс на 2024/2025 учебный год начнется 1 апреля 2024 года по графику и в соответствии с постановлением Главы Кимрского муниципального округа о закреплении территорий за каждой образовательной организацией.
Внимательно ознакомьтесь с документами, представленными в разделе «Прием в первый класс».
Если вы не сможете принести документы в соответствии с установленным графиком приема документов, вы сможете предварительно договориться о времени по тел. 8-903-631-60-88.
Мы ждем вас!!!
Более подробно можно ознакомиться в -> разделе
Администрация гимназии
Учитель математики, вдохновляющий и наставляющий – Любовь Вячеславовна Золотова.
В каждой школе есть учителя, которые оставляют неизгладимый след в сердцах своих учеников. Они не только передают знания, но и вдохновляют, помогают раскрыть потенциал и становятся настоящими наставниками. Одним из таких учителей является Любовь Вячеславовна Золотова, учитель математики в кимрской гимназии №2. Родилась в Кимрах, училась в средней школе №5, получила высшее математическое образование в Твери. Она давно работает в гимназии и за это время успела завоевать уважение и любовь своих учеников. Ее занятия всегда проходят в атмосфере творчества, интереса и взаимопонимания. Учитель с легкостью объясняет сложные математические концепции и старается найти индивидуальный подход к каждому ученику.
Одно из главных качеств Любови Вячеславовны – это ее терпение. Она готова посвятить дополнительное время гимназистам, чтобы помочь им понять материал. Никогда не отказываясь от задаваемых вопросов, она старается разъяснить все до мельчайших деталей. Благодаря этому подходу, даже самые сложные темы становятся понятными и доступными для всех. Но Любовь Вячеславовна не только преподает математику, она также помогает своим ученикам развиваться как личности. Она поощряет творческое мышление и самостоятельность, стараясь создать условия для роста и саморазвития каждого ребенка. Ее классы часто превращаются в место обмена идеями и открытиями.
Один из основных принципов работы Любови Вячеславовны – это создание дружественной атмосферы в классе. У нее всегда есть время послушать своих учеников, выслушать их проблемы и радости. Отношения между ней и ее учениками строятся на взаимном доверии и поддержке. Также следует отметить активную педагогическую деятельность этого учителя за пределами классной комнаты. Она организует различные конкурсы, олимпиады и проекты по математике для своих учеников. Благодаря этому ребята еще больше вовлекаются в удивительный мир знаний, мир математики.
Ученики 8 класса, где классным руководителем является Любовь Вячеславовна Золотова, поделились с корреспондентом нашей газеты своим мнением о ней. И как всегда мы убрали фамилию и имена ребят, чтобы не получилось подхалимства – ведь дети искренне говорили ей комплименты:
«Любовь Вячеславовна – прекрасный учитель математики! Она всегда терпеливо объясняет сложный математический материал и помогает нам его понять. Ее уроки интересны и увлекательны. Благодаря ей, я стал более уверенным в своих математических навыках и продолжил получать отличные оценки. Она также постоянно поддерживает нас и вдохновляет на успех».
«Учиться у Любови Вячеславовны – одно удовольствие! Она обладает отличными знаниями в области математики и всегда готова помочь нам разобраться с любыми трудностями. Ее методика преподавания очень эффективна – она использует различные интерактивные методы, чтобы сделать материал более понятным и запоминающимся. Благодаря ей, я полюбил математику и стал лучше понимать ее значимость в повседневной жизни».
«Любовь Вячеславовна – лучший учитель математики, которого я когда-либо встречала! Она не только отлично объясняет сложные темы, но и делает уроки интересными и захватывающими. Ее энтузиазм передается на нас, школьников, и мотивирует нас стремиться к успеху. Она также создает дружественную атмосферу в классе, где мы можем задавать вопросы без страха быть осужденными или выглядеть глупыми. Я благодарна Любови Вячеславовне за то, что она не только помогла мне лучше разбираться в математике, но и развивала мое самоуверенность и любознательность».
При встрече с педагогом, мы задали ей несколько вопросов.
– Любовь Вячеславовна, как давно Вы преподаете математику?
– Начала свою работу в школе я 26 лет назад и до сих пор работаю учителем математики в любимой гимназии.
– Какие предметы в области математики вы преподаете?
–Наверняка, вы удивитесь, но это факт: математика, алгебра, геометрия, вероятность и статистика, алгебра и начала математического анализа (улыбается).
– Как Вы мотивируете своих учеников в изучении математики?
– Мотивировать учеников, несомненно, необходимо. У меня есть один прием, название которого «Удивляй!» Суть этого приема состоит в том, чтобы привлечь интерес к предстоящей работе чем-то необычным, загадочным, проблемным. Например: интеллектуальная разминка, прочитай геометрический рисунок и другие.
– Какие стратегии Вы используете для помощи ученикам, которые испытывают трудности с математикой?
–Для того, чтобы исправить множество ошибок и предупредить их появление, для меня крайне важно сформировать у моих учеников навыки самоконтроля: способность самостоятельно обнаруживать ошибки при решении математических задач и умение самостоятельно объяснить появившуюся (возможно при невнимательности) ошибку и исправить ее. Для поиска ошибок в работах моих учеников использую следующие приемы: проверка правильности проведенных вычислений и преобразований за счет выполнения обратного действия либо преобразования; проведение оценки полученного результата с точки зрения здравого смысла; осуществление проверки правильности решения за счет составления и решения задач, обратных решаемой задаче.
– Как Вы стимулируете сотрудничество и командную работу в классах при изучении математики?
–Сотрудничество и командную работу на уроках повторения стимулирую хорошими и отличными оценками.
– Что, по Вашему мнению, делает хорошего учителя математики?
– Первое, чему учит учитель математики – это точности и порядку, поэтому у учителя математики должны быть следующие качества: высокий уровень математической подготовки, терпение, понимание, умение подстраиваться к индивидуальным особенностям учащихся.
– Большое спасибо Вам, Любовь Вячеславовна, за уделенное нам время. Еще, от нашей редакции и читателей газеты «Кимры Сегодня» мы поздравляем Вас с днем рождения! С юбилеем! Крепкого здоровья, хорошего настроения, мирного неба и пусть сбываются все Ваши мечты!
24 января 2024 года на базе средней школы №5 состоялось масштабное учебно-методическое мероприятие для учителей английского языка в рамках проведения предметных недель. В работе принимали участие учителя английского языка всех школ Кимрского муниципального округа.
Нашу гимназию представляли учителя АЯ Носова Влада Александровна и Ступников Дмитрий Юрьевич, которые выступили с докладами на актуальные темы, а именно:
«Театральный кружок на английском языке в гимназии» (Носова Влада Александровна) и
ОИС «Science Quizzes»
(Ступников Дмитрий Юрьевич).
Выступления наших учителей были практико-ориентированными и вызвали большой интерес у всех участников мероприятия.
В современном мире образование играет ключевую роль в формировании личности и профессиональной карьере каждого человека. Именно поэтому важно, чтобы наши школы были не только местом получения предметных знаний, но и комфортным и уютным пространством для учащихся. В этом контексте проект «Школьная инициатива-2023» становится настоящим прорывом в учебно-воспитательной работе по вовлечению детей в создании своей школы мечты.
Именно такой проект был предложен всем учащимся гимназии №2, в рамках представления которого они смогли представить свои идеи по созданию своей школы будущего.
Идея проекта заключается в том, что обучающиеся гимназии сами выдвигают свои проекты, предлагая оригинальные идеи по изменению школьной инфраструктуры. Это может быть реконструкция школьной столовой, обустройство спортивного зала, создание уютных зон для отдыха и общения. Ученики работали в командах, разрабатывали свои, пусть и впервые, бизнес-планы, проводя анализ рынка и определяя потребности своих одноклассников, не оставляя в стороне, естественно, своих любимых учителей.
В проекте принимали участие обучающиеся 5-10 классов.
Можно было удивиться разнообразию названий проектных предложений, среди которых «Цветочное солнце в столовой», «Рекреация-зона комфорта», «Добавим красок в школьную жизнь», «Модернизация школьного пространства. Зона отдыха», «Учимся, творим, играем».
Одной из самых популярных проектных идей стало обновление школьной столовой. Юные создатели «своей школы мечты» высказали желание изменить меню, добавить более здоровые блюда и напитки, а также создать уютную атмосферу для приятного времяпровождения за обедом.
Еще одним главным среди обучающихся проектом стала реконструкция спортивного зала. Ученики предложили изменить дизайн помещения и приобрести новый спортивный инвентарь для тренировок, отвечающий современным требованиям.
Гимназисты в своих проектах особое внимание обратили на создание комфортных зон для отдыха и общения на переменах и во внеучебное время. Ученики предложили приобрести новую удобную мебель для размещения в рекреационных местах для приятного общения после уроков.
Все проектные предложения учащихся гимназии были актуальными и оригинальными, которые исходили именно от наших ребят, которые проводят, без увеличения, большое количество времени в школе.
Проект «Школьная инициатива» не только позволил ученикам гимназии предложить свои творческие идеи с возможной реализацией в будущем, но также способствовал развитию навыков командной работы, лидерства и предпринимательства.
Наши школьники проявили свою творческую инициативу, предложив нам, взрослым, воплотить их мечту в реальность!
Пусть у всех школьников мечты сбываются!
